保育内容

• 少人数保育により家庭的な雰囲気です

  

• 戸外で遊ぶ時間をしっかり設けています

  

• 野菜や花を育てています　

  

• 主食付き給食と手作りおやつを提供しています

  

モンテッソーリ教育の特色

1. 

   カリキュラムに従って全員が同じ活動をするのではなく、子どもたち一人ひとりが自分で選んだ作業に取り組む「自発的活動」を大切にしています。

2. 

   幼児期には、動き・感覚・数・言語などに深い興味を持つ「敏感期」があります。

   その興味を活かし知識や感覚を吸収できるよう、子どもの発達に応じた教材・教具を数多く準備しています。

3. 

   自分の意思で自由に教材・教具を選び、満足するまでその活動を継続します。

   それにより集中力・思考力・意志が育ちます。

4. 

   異なった年齢の子どもたちが同じ部屋で生活する中で、年上の子どもたちから学び年下の子どもを助ける経験を通して、思いやりの心が育ちます。

日常生活の練習

大人がすることを真似てする「模倣期」と、自らの体を動かすことにより様々な動きを身につけることのできる「運動の敏感期」にいる子どもたちが、興味や関心を持ち、自発的に取り組める教材を準備しています。

指先、腕、全身を繰り返し使い、自分の意志通りに動く体を作ることと、活動の中に正確さを求め、秩序感を育てることを目的としています。

ペグさし

ペグをつまんで、板の穴にさします。初めはバラバラですが、秩序感が育ってくると自分で色や位置を考えてさすようになります。

玉通し

穴の開いた玉にひもを通します。目と手の協応性を養います。

切り紙

はさみの正しい持ち方・使い方を知ります。直線から曲線、そして図形から複雑な形へと進んでいきます。

感覚教育

感覚器官（視覚　聴覚　触覚　味覚　嗅覚）が最も敏感で発達する幼児期に、それらを刺激してより洗練させ、わずかな差や違いにも気づく鋭い観察力と理解力を身につけます。

教具を扱う中で「対にする」「順序づける」「分類する」などの思考操作をすることにより、秩序立ててものごとを考える力が育ちます。

色板

同じ色を対にして、上から順番に並べていきます。対にするという操作と、順番に並べるという秩序感を大切にしています。

色付円柱

赤・黄・緑・青の4色の円柱を比較し、大きい・小さい、高い・低い、太い・細いの違いを識別します。

ピンクタワー

1辺が1〜10cm角の立方体（ピンクタワー）の大きさを識別し、積み上げていきます。

数教育

1、2歳になると子どもは、コップの中の量を見て「いっぱい」「ちょっとだけ・・」と言ったり、おもちゃを「いち・に・さん・・・」と数えたり、「まる・さんかく・しかく」などの形に関心を示し始めます。

このように生活の中で漠然と捉えはじめた量、数、形を、「数教育」では教具を通して整理し、理解していきます。

1～10までの量と数字と数詞（数え方）の一致、0の概念、10進法、1～100までの配列、たし算ひき算等、教具に触れながら順を追って学べるように考えられています。

赤青棒

10cmごとに赤と青に区切られている赤青棒を数えます。赤青棒を数えたあとで、数字カードを一致させます。

つむ棒

箱に書いてある数字の数だけつむ棒を入れます。つむ棒と数字と数詞の一致を繰り返しすると共に0の概念を学びます。

100並べ

1～100までのカードをはめ込み、配列を学びます。

言語教育

他人とのかかわりや対話になくてはならない言葉を、それぞれの発達段階に応じた教具を使い「聞く、話す、書く」を進めていきます。

単語並べ

動物の名前を一文字ずつのカードで構成します。文字を書くことへの準備段階です。

絵カードあわせ

絵と文字が書いてある2組のカードを並べます。同じ文字のカードを合わせていき、文字への関心を促します。

メタルインセッツ

鉄製の幾何図形枠（メタルインセッツ）をなぞって図形を描きます。図形を線で結ぶことにより様々な形に展開していきます。